DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN TEA PARA PROFESIONALES

1.1. Entendiendo el TEA: Teorías

1.1.1. Cognición social

1.1.2. Teoría de la mente

1.1.3. Teoría del déficit en función ejecutiva

1.1.4. Teoría del déficit en coherencia central

1.1.5.  Disfunción del hemisferio derecho

1.2. Criterios diagnósticos

1.3. Señales de alerta por áreas

1.3.1. Lenguaje

1.3.2. Relación social

1.3.3. Contacto visual, señalización y otros gestos

1.3.4. Ficción e imaginación

1.3.5. Intereses poco habituales o restringidos y/o comportamientos rígidos y repetitivos

1.4. Diferencias, similitudes y comorbilidades del TEA con otros diagnósticos

1.4.1. Trastornos del neurodesarrollo

1.4.2. Trastornos motores

1.4.3. Trastorno obsesivo compulsivo (TOC) y trastornos relacionados

1.4.4. Trastornos de ansiedad

1.4.5. Trastornos depresivos

1.4.6. Espectro de la Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos

1.4.7. Trastorno bipolar y otros trastornos relacionados

1.4.8. Trastorno de la personalidad

1.4.9. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos

1.4.10. Problemas médicos de atención clínica

1.5. Características y perfil TEA relacionadas con el sexo

2.1. Historia clínica

2.1.1. Historia clínica en adultos

2.1.2. Aspectos a tener en cuenta para la realización de la historia clínica en niños

2.1.3. Aspectos a tener en cuenta para la realización de la historia clínica en adolescentes

2.2 Evaluación con pruebas estandarizadas

2.2.1. Pruebas de cribado

2.2.2. Pruebas específicas para evaluar TEA

2.2.3. Evaluación de la inteligencia

2.2.4. Evaluación de la conducta adaptativa

2.2.5. Evaluación de habilidades lingüísticas 

2.2.6. Evaluación de comorbilidad de TEA con Trastornos de Salud Mental.

2.2.7. Evaluación de calidad de vida

2.2.8. Evaluación médica

2.3. Informe de evaluación y devolución de la información

3.1. Tratamientos recomendados y/o con evidencia para niños

3.1.1 Intervenciones con un enfoque psicopedagógico o experimental

3.1.2. Intervenciones con un enfoque familiar

3.1.3. Intervenciones con un enfoque conductual

3.2. Habilidades y técnicas para la práctica clínica

3.2.1. Fomentar autonomía en hábitos, rutinas y cuidados

3.2.2. Intervención en conducta

3.2.3. Comunicación

3.2.3.1. Comunicación expresiva

3.2.3.2. Comunicación receptiva

3.2.4. Habilidades afectivo-sociales

3.2.5. Habilidades cognitivas

3.2.6. Alteraciones sensoriales

3.3 Intervención con adolescentes

3.4 Intervención con adultos 

3.5 Intervenciones con enfoque médico

4.1. Bienestar familiar

4.2. Bienestar personal

4.3. Dudas más frecuentes que manifiestan los padres a los profesionales